spot_img

5 pomysłów na zabawy pobudzające dzieci do czytania

Lustro Biblioteki zorganizowało konkurs „Od pierwszej litery do pierwszego zdania”. W gronie wygranych znalazło się pięć bibliotek, których pomysły na zabawy pobudzające dzieci do czytania zostały opublikowane poniżej. W nagrodę każda biblioteka otrzyma od Wydawnictwa Egmont zestaw edukacyjny „Czytam sobie. Pierwsze słowa” i pięć nowych tytułów z serii „Czytam sobie”. Gratulacje!

Dziękuję wszystkim bibliotekarzom i nauczycielom bibliotekarzom, którzy przesłali swoje propozycje. Oto zwycięzcy!

Polecam tę książkę – reklamy video w bibliotece!

Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Ciechanowcu realizowała projekt „Polecam tę książkę – reklamy video w bibliotece!”.

– Spontanicznie i bez większego przygotowania dzieci opowiadają o przeczytanych książkach. Udostępniam to na stronie internetowej biblioteki i naszym Facebooku. Czytanie jest super – wiedzą o tym uczniowie, którym książki podobały się tak, że postanowili podzielić się radością czytania z innymi. Stąd wziął się biblioteczny pomysł – mówi Krystyna Łochnicka.

Skoro mowa o „Czytam sobie” poniżej obejrzycie świetną recenzję tej serii w wykonaniu Kuby Wojtkowskiego, który wystąpił w video pod koniec 2018 roku. Pozostałe filmy dzieci są dostępne w podanym powyżej linku.

Wierszowane zajęcia biblioteczne

Anita Krysiak, nauczyciel bibliotekarz ze Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 10 w Świętochłowicach zdradza wierszem sekret udanych zajęć bibliotecznych.

1.
Pani Teatrzyk Kamishibai otwiera,
W zaczarowany świat słów, swoich uczniów zabiera.

Dziś bohaterką jest Kotka Milusia – wytworna dama,
Leniwie spędza swój dzień od rana.

Jej pani szykuje stos poduszek,
By miała mięciutko pod brzuszek.

A na obiad podaje wykwintne łososie,
Bynajmniej nie te w pomidorowym sosie!

Taka ta kotka Milusia rozpieszczona była,
Że podwórkowymi zwierzętami gardziła.

Razu pewnego spotkała ją pewna myszka mała,
Wystraszona cała o swe życie błagała.

Na prośbę o darowanie życia myszce kotka odpowiedziała,
Że takiego brudnego zwierzęcia na pewno zjeść by nie chciała.

2.
Dzieci wsłuchane w kocie opowieści,
zapamiętują nowe treści.
Od pierwszej litery do pierwszego zdania,
dzieci siadają do przygotowanego przez panią zadania.
Raz… dwa… trzy… start! Myszka przed kotkiem ucieka,
szybko niczym wystrzelona w kosmos rakieta.
Dzieci zręczność manualną rozwijają,
treść książki sobie przypominają.

3.
PI PI PI powtarzamy
i jak myszka uciekamy.

MIAU MIAU MIAU,
zaraz w garnku myszkę będę miał.

Nie czekamy, mysz ganiamy
i szybciutko sznurek z myszką na ołówek nawlekamy.

Uwaga! trzy… dwa… jeden… zero… start myszki do sera się wgryzają,
uczniowie zwinnie klamerki na plasterku sera umieszczają.

Cmok cmok cmok, mlask mlask mlask, gimnastykę buzi i języka mamy – patrz.

4.
Sielsko, anielsko uczestnicy zabawy na krzesełkach zasiadają
i do połowu ryb się zabierają.
Wędki już przygotowane,
a ryby pływają w naszym stawie.
Oj chyba będzie wielkie branie!
Może Kotka Milusia dostanie,
Pyszne, rybne śniadanie?

Kończąc te oto sprawozdanie,
chcemy wam powiedzieć drodzy panowie i drogie panie,
że czytanie i granie jest przez nas uwielbiane.

Baśniowe pudełko

Katarzyna Chrulska z Gminnej Biblioteki Publicznej w Bakałarzewie dzieli się pomysłem na stworzenie historyjki z „Baśniowego pudełka”. Dzieci biorą niebieską, żółtą, pomarańczową i białą kartkę. Tną je na niewielkie prostokąty. Na niebieskich prostokątach rysują różne osoby, na żółtych miejsca lub czynności, z kolei na białych różne przedmioty. Na pomarańczowych prostokątach należy napisać jedną sylabę.

Dzieci dzielimy na grupy tak, aby każda miała inny kolor. Dzieci składają wszystkie karteczki na cztery, tak żeby nie było widać rysunków i wkładają wszystkie do przygotowanego wcześniej pudełka. Każde dziecko losuje z pudełka po jednej kartce każdego koloru. Po losowaniu każde dziecko wymyśla historię, w której wykorzysta wszystkie wylosowane elementy, zaczynając od pomarańczowej kartki. Dziecko ma zacząć historię na sylabę, którą wylosowało.

Literowe kostki

Do gry, zaproponowanej przez Agnieszkę Słomińską z Biblioteki Zespołu Szkół w Juchowcu Górnym, potrzebne są minimum dwie kostki z zapisanymi na nich literami. Na jednej znajdują się tylko samogłoski, na drugiej tylko spółgłoski.

Gracze rzucają na zmianę dwiema kostkami, zapisują w tabeli wylosowane litery i w ciągu minuty starają się zapisać w drugiej kolumnie jak najwięcej słów zaczynających się od wylosowanej spółgłoski i samogłoski. Za każdy wyraz gracz dostaje 1 punkt. Zwycięzcą zostaje osoba z najwyższą liczbą punktów.

Dodatkowym zadaniem uczestników po zakończeniu gry jest ułożenie zdań z podanymi przez siebie wyrazami.

Biblioteczne podchody

Czytelników w każdym wieku do zabawy w „Biblioteczne podchody” zaprasza Grażyna Smaga z biblioteki działającej w GOK-u Wołajowicach.

Zabawa przypomina grę w podchody, która zazwyczaj jest rozgrywana na podwórku czy boisku. Różni się jedynie tym, że prowadzący zabawę – bibliotekarz przygotowuje wcześniej pytania i ukrywa je w odpowiednich książkach. Dodatkowo do każdego pytania dołączona jest litera. Ze wszystkich zebranych liter, na zakończenie uczestnik zabawy musi ułożyć wyraz.

Pierwsze pytanie zadaje bibliotekarz, np.

Jaka to jest książka, bardzo mądra, jest to źródło wiarygodnej i rzetelnej wiedzy? – ENCYKLOPEDIA

Uczestnik zabawy szuka na półce encyklopedii, w której odnajduje karteczkę z literką oraz kolejnym pytaniem. W naszym wypadku jest to literka „C”, a pytanie nr 2 brzmi…

Najsłynniejszy PAN w naszym kraju to…– „PAN TADEUSZ”

Uczestnik zabawy poszukuje w bibliotece egzemplarza „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza i zamieszczonej w nim literki, w naszym wypadku „Z” wraz z kolejnym pytaniem,

Znajdziesz tam wiersz o najsłynniejszej w Polsce lokomotywie – WIERSZE TUWIMA

Po odszukaniu odpowiedniej książki, uczestnik sprawdza literkę „Y” oraz poznaje kolejne pytanie.

Jest to baśń, o pewnej dziewczynce, którą napisała Maria Konopnicka – „O KRASNOLUDKACH I O SIEROTCE MARYSI”

Uczestnik odnajduje na bibliotecznych półkach egzemplarz lektury oraz ukryte w nim pytanie wraz z literką „T”.

W którym słowniku znajdziesz wyjaśnienie czym jest „Puszka Pandory”? – SŁOWNIK FRAZEOLOGICZNY

Uczestnik zabawy odszukuje odpowiedni słownik, w którym znajduje się kolejne pytanie oraz literka „A”.

Krzyż na plecach miał nie tylko pająk – „KRZYŻACY”

Uczestnik zabawy odszukuje odpowiedni egzemplarz lektury, w którym znajduje zamieszczoną wcześniej literkę „M” oraz przedostatnie pytanie.

Znajdziesz w nim wyjaśnienie słów obcych, których znaczenia nie znasz – SŁOWNIK WYRAZÓW OBCYCH

Uczestnik odnajduje w słowniku literkę „Y”, a zamiast kolejnego pytania odczytuje polecenie:

To było ostatnie pytanie. Brawo, zdobyłeś wszystkie litery. Teraz w ciągu 2 minut, ułóż z nich wyraz.”

Z zebranych liter uczestnik powinien ułożyć wyraz CZYTAMY.

Cała zabawa odbywa się pod kierunkiem prowadzącego – bibliotekarza. Przykłady proponowanych wyżej pytań, są przeznaczone dla dzieci starszych. To od bibliotekarza zależy dla kogo przygotowuje zabawę. Musi pamiętać, że pytania powinny być dostosowane dla odpowiedniej kategorii wiekowej.

- Advertisment -